Componente pedagógico
El Proyecto Jornada Escolar Complementaria (JEC) 8159 del Instituto Distrital de Recreación y Deporte (IDRD) es una propuesta pedagógica y social orientada a fortalecer la formación integral de niños, niñas, adolescentes y jóvenes en Bogotá D.C., reconociéndolos como sujetos de derechos y protagonistas de su desarrollo motriz, lúdico, cognitivo y psicosocial mediante el juego, el deporte y la recreación. Enmarcado en el Plan de Desarrollo Distrital 2024-2027 “Bogotá Camina Segura” y articulado al programa “Bogotá deportiva, recreativa, artística, patrimonial e intercultural”, el proyecto complementa la jornada escolar regular en las Instituciones Educativas Distritales a través de Centros de Interés y espacios seguros que promueven el bienestar, la creatividad, la identidad cultural, la convivencia y el compromiso ciudadano, contribuyendo a la permanencia escolar, la cohesión social y la construcción de una ciudad más inclusiva, segura y equitativa.
El componente pedagógico promueve la formación integral de los NNAJ mediante el fortalecimiento de las dimensiones del desarrollo humano a través del deporte escolar, fomentando habilidades para la vida, pensamiento crítico, autonomía, liderazgo y valores en las Instituciones Educativas Distritales.
¿Quiénes hacen parte de este componente?
El componente pedagógico está liderado por la profesional Heidy Martínez Triana ([email protected]), y cuenta con 6 gestores zonales que acompañan los procesos pedagógicos en las respectivas zonas. Este equipo está conformado por Percy Espinosa (zona 1), Natalia Bermeo (zona 2), Elizabeth Obando (zona 3), Diego Sabogal (zona 4), Sandra Valencia (zona 5) y Lelybeth Hernández (zona 6).
Desde el componente pedagógico se desarrollan una serie de acciones que fortalecen la implementación de los lineamientos pedagógicos en aras de fortalecer la formación integral de los NNAJ participantes en los centros de interés:
a) Proceso de articulación y armonización curricular y acompañamientos a las IED vinculadas en aras del fortalecimiento curricular
b) Valoración formativa cualitativa.
c) Cualificaciones a formadores/as y gestores/as IED:
d) Acompañamiento y seguimiento a centros de interés
e) Creación, actualización de lineamientos y orientaciones pedagógicas
f) Creación y socialización de mallas curriculares y planes pedagógicos de cada uno de los centros de interés
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